人民日报人民论坛:把思政课讲得有滋有味
发布时间:2019-04-12

  让思政课有滋有味,答长于寓理于例。现在的门生,有趣普及、好奇心强、求知欲盛,他们往往不悦足于泛泛的论述,而期待听到强有力的例证。就事论理,多讲生行天真的内容,寓道理于事例之中,熔思维性、知识性、有趣性于一炉,是添强感染力的必由之路。一个好的故事,一个好的案例,既请求“新”,也答求“近”;既请求“精”,也答求“实”。新,就是稀奇,答尽量避免翻来覆往地举一些通例子;近,就是贴近,能够多用门生通俗耳闻现在击的事例,云云的例子看得见、摸得着,可看可即,有靠近感和现实感;精,就是精当,很多事例自己就含有很深的哲理,耐人寻味,发人深思,例子举了,道理也便在其中了;实,就是实在,切忌道听途说、捕风捉影。

  习近平总书记在私塾思维政治理论课教师会谈会上强调,推行思维政治理论课改革创新,要一向添强思政课的思维性、理论性和亲和力、针对性。如何贯彻落演习近平总书记的这一请求,把思政课讲到门生心坎上,让思政课不光“有意义”更“有有趣”,是每一位思政课教师都必须思考的题目。

  让思政课有滋有味,答避免“填鸭说教”。人有醒悟高矮之分、有批准能力强弱之别,讲授思政课的手段,也答随之一向创新。思政做事答该像盐,最好的手段是将盐消融到各栽食物中自然而然接收。善于从门生角度起程,用深切的洞见添强思维性,以汜博的视野添强吸引力,才能把课程讲好,思政课也就会成为“网红课”,终极收获润物无声的造就。

  前人枚乘在一篇题为《七发》的散文中,叙述了一位吴客给楚国太子治病的故事,他不必药石针刺,而以“要言妙道”相告,竟治好了楚太子的病。理论的意义、思维的力量,由此可见一斑。巧譬善喻,把精深的思维讲得深入浅出,把重大的理论讲得有滋有味,就能给门生心灵埋下真善美的栽子,引导门生扣好人生第一粒扣子,把立德树人的根本义务落细落实。普及思政课教师,答该有云云的担当,也答该有云云的自夸。

  一位传道授业的好先生,会让人终生健忘;一门触碰心灵的好课程,会让人终身受好。

  现在这个时代,仔细力是一栽珍贵的资源,而这也就决定了,思政课教师要有受多认识。有哺育学家曾说过:“每一个能干的教师,就是一个艺术家。他从事于教学,似乎琴师从事于操琴相通。他懈弛地触行人类思维情感上的琴弦,刺激之,安慰之,昂扬之,鼓励之。”一堂成功的思政课,答该能让门生感到似乎读了一本启迪心智的好书,看了一场好于身心的特出电影,既有知识的添好,也有道德的熏陶;既有美的感受,也有真平易的升华。换言之,只有把思政课讲得有滋有味,才能让人真学真信真懂,才能让道理中听入脑入心。

  《 人民日报 》( 2019年04月08日 04 版)

(责编:马昌、王倩)

  让思政课有滋有味,当善于循规蹈距。认识总是有个从矮到高、由浅入深的过程。把思政课讲好,就要按照道理的逻辑系统和思维的逻辑挨次。比如,讲民族中兴,能够先让门生晓畅近代以来中国“失踪的二百年”;讲马克思主义的真理性,能够从西方世界为何强调“回到马克思”起程,讲讲“马克思为什么是对的”。抽丝剥茧、由外及里,把“大道理”讲得深入浅出,思政课才能给人以启迪、发人以思考。